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宿題は、なぜ家庭の仕事になってしまったのか。EduPorte「しゅくだいGO」を手がかりに、学びを学校と家庭だけで支える構造を見直し、地域を教育インフラとして捉え直す。

奈良県三宅町で始まった「傾聴AIチャット相談窓口」の実証実験。AIは行政を効率化するだけでなく、相談できない人の“最初の声”を受け止める入口になれるのかを考える。

入間市が始めた「産官民×教育」連携授業。地域の小売・製造企業が学校とつながる背景には、ESG時代における“社会価値としての学び”がある。企業はなぜ教育に参画するのか、その本質を読み解きます。

「学びが、未来を変える力になる──」 明治維新のはるか前、海を渡った薩摩スチューデントたち。その志は、いま鹿児島の若者や教育現場に脈々と受け継がれている。 グローバルとローカルを往復する「新しい学び」のかたちを探るNEOTERRAIN鹿児島篇。

教えることは、知識を配る行為ではない。学生の反応という“摩擦”の中で、思考は地図になり、感性は再調整される。教室は、私にとってもうひとつの創造の舞台だ。